PISA 2025: un toc d'atenció per al futur educatiu del País Valencià

La publicació dels resultats de l'Informe PISA 2025 ha provocat una sacsada important al conjunt del sistema educatiu valencià. Les dades mostren una caiguda significativa en lectura, matemàtiques i ciències entre l'alumnat de quinze anys, fins al punt que el País Valencià se situa entre els territoris amb pitjors resultats de l'Estat. Més enllà de les interpretacions partidistes que inevitablement han aparegut, convé analitzar les xifres amb perspectiva per entendre què ha passat realment i, sobretot, quan es produeix el canvi de tendència que explica l'actual situació.

Quan es parla d'educació és habitual buscar explicacions simples a problemes complexos. Sovint es pretén atribuir els bons o mals resultats a un govern concret, a una llei educativa determinada o a una decisió puntual. No obstant això, els sistemes educatius funcionen a llarg termini. Els alumnes que participen en les proves PISA han passat pràcticament tota la seua vida escolar dins d'un mateix sistema, acumulant experiències, metodologies, contextos familiars i canvis socials que influeixen de manera conjunta en els resultats finals.

Si observem les dades de la darrera dècada, la primera conclusió és que el País Valencià no mostrava signes evidents d'un deteriorament continuat. L'any 2015 els resultats eren semblants als de moltes altres comunitats autònomes. No es tractava d'un model d'excel·lència comparable al de les regions europees més avançades, però tampoc hi havia indicadors que apuntaren a una situació preocupant. El sistema educatiu valencià mantenia un rendiment raonablement estable i es movia al voltant dels nivells habituals de l'Estat.

La situació es manté durant els anys següents. Quan arriben les dades de 2018, no es detecten transformacions dràstiques. Les variacions respecte a l'edició anterior són reduïdes i el comportament general continua sent de relativa estabilitat. Aquest aspecte és especialment important perquè descarta la idea d'una decadència prolongada al llarg de tota la dècada. Si haguera existit un problema estructural greu i continuat, hauria aparegut reflectit ja en aquells anys.

Després arriba la pandèmia. Entre 2020 i 2021 el sistema educatiu mundial es veu afectat per una situació sense precedents. Les escoles tanquen temporalment, les classes es traslladen a les pantalles, augmenten les desigualtats educatives i molts alumnes perden hàbits d'aprenentatge. Diversos estudis internacionals han assenyalat que la COVID-19 va deixar conseqüències importants sobre el rendiment acadèmic dels estudiants.

Per això, quan es van conéixer els resultats de PISA 2022, moltes mirades estaven posades en les possibles conseqüències de la crisi sanitària. Les expectatives no eren especialment optimistes. Tanmateix, les dades del País Valencià van oferir una realitat diferent de la que molts esperaven.

L'alumnat valencià va obtindre 474 punts en matemàtiques, 482 en lectura i 483 en ciències. La dada més destacada va ser la comprensió lectora, ja que la puntuació valenciana superava la mitjana espanyola, la de la Unió Europea i la de l'OCDE. A més, en comparació amb 2018, la lectura millorava quatre punts i les ciències un punt.

Aquells resultats permetien parlar d'una situació relativament favorable. No s'observava un col·lapse educatiu, ni tampoc una tendència clarament negativa. Els efectes de la pandèmia semblaven haver sigut absorbirts millor del que es podia imaginar inicialment. En certa manera, PISA 2022 representava el millor moment de la sèrie recent.

Per això resulta tan sorprenent el que ocorre posteriorment.

L'any 2023 es produeix un canvi polític a la Generalitat Valenciana. El govern del Botànic deixa pas a una nova etapa encapçalada pel Partit Popular i Vox. A partir d'aquest moment comença també una disputa política sobre la interpretació dels futurs resultats educatius. La Conselleria d'Educació ha defensat que els alumnes examinats en PISA 2025 van cursar la major part de la seua escolarització entre 2015 i 2023 i que, per tant, els resultats reflecteixen principalment les polítiques anteriors. També sosté que les mesures de reforç impulsades pel nou govern encara no podien tindre efectes visibles en aquesta edició de les proves.

Més enllà d'aquest debat, el que aporten les dades és una evidència difícilment discutible. El gran canvi no es produeix entre 2015 i 2018. Tampoc entre 2018 i 2022. El vertader punt d'inflexió apareix entre 2022 i 2025.

Els resultats de l'última edició mostren 435 punts en matemàtiques, 424 en lectura i 450 en ciències. Això significa una pèrdua de 38 punts en matemàtiques, 58 en lectura i 33 en ciències respecte a l'edició anterior.

Especialment preocupant és el cas de la lectura. En només tres anys, el País Valencià ha passat de situar-se per damunt de les mitjanes estatal, europea i internacional a ocupar una de les posicions més baixes de l'Estat. Es tracta d'una caiguda molt difícil d'ignorar i que mereix una reflexió profunda.

La comprensió lectora és probablement la competència més important de totes les que avalua PISA. Un estudiant amb dificultats per comprendre textos també tindrà més problemes per resoldre exercicis matemàtics, interpretar problemes científics o adquirir nous coneixements. Quan baixa la lectura, normalment acaben ressentint-se la resta de competències.

També és necessari analitzar factors socials més amplis. Els hàbits de lectura han canviat radicalment durant l'última dècada. Les xarxes socials, el consum massiu de continguts audiovisuals, la immediatesa digital i la fragmentació de l'atenció estan transformant la manera com els adolescents es relacionen amb la informació. Aquest fenomen no afecta exclusivament el País Valencià, però pot ajudar a entendre per què la comprensió lectora ha esdevingut un dels principals desafiaments dels sistemes educatius contemporanis.

A més, el descens observat no és exclusivament valencià. El conjunt d'Espanya també registra retrocessos respecte a edicions anteriors. No obstant això, la intensitat de la caiguda al País Valencià és superior a la registrada en moltes altres comunitats autònomes, fet que explica la preocupació generada pels resultats.

La lliçó principal que deixa PISA 2025 és que cap sistema educatiu pot donar per garantits els seus avanços. Els bons resultats de 2022 demostraven que era possible competir en igualtat de condicions amb la major part dels territoris de l'Estat. Les dades actuals indiquen que aquests progressos es poden perdre amb rapidesa si no existeix una estratègia clara de millora contínua.

El debat sobre qui és responsable continuarà ocupant titulars durant mesos. És comprensible. Però probablement la pregunta més útil no siga qui té la culpa, sinó què cal fer a partir d'ara. Recuperar la cultura lectora, reforçar les competències bàsiques, donar suport al professorat i reduir les desigualtats educatives haurien de convertir-se en objectius compartits per qualsevol govern.

Al cap i a la fi, darrere de cada estadística hi ha milers de joves valencians. I el futur d'un país no depén únicament dels seus pressupostos o de les seues infraestructures. També depén de la qualitat de l'educació que rep la generació que haurà de construir-lo demà.

llegir més

Inici de curs

Comença un nou curs escolar al País Valencià, i amb ell s’alça de nou l’escenari compartit que uneix professorat, famílies i alumnat en un mateix projecte col·lectiu: l’educació pública. Cada setembre és una porta que s’obri, un ritual que es repeteix i, alhora, es renova. És el moment en què les aules tornen a respirar vida, en què els passadissos recuperen el soroll de les motxilles i en què els patis es converteixen en laboratoris d’amistat, descobriment i creixement.  

Per al professorat, aquest retorn és molt més que una data al calendari. És la continuïtat d’una vocació que no s’apaga, d’un compromís que es renova cada dia i d’una responsabilitat que va molt més enllà de transmetre coneixements. El professorat és qui sosté la mirada de l’alumnat quan dubta, qui acompanya quan cal, qui detecta allò que no es diu i qui transforma l’aula en un espai segur, crític i creatiu. Tornar a les aules és tornar a la trinxera pedagògica, a la construcció silenciosa del futur, a la feina que sovint no es veu però que sempre es nota.  

Per a les famílies, l’inici de curs és un exercici de confiança. Confiar en el centre, en el professorat, en el sistema. Confiar que els seus fills i filles trobaran un espai on créixer, aprendre i relacionar-se amb el món. És també un temps d’acompanyament, de complicitat amb la comunitat educativa, de participació activa i de defensa d’un model que ha de ser públic, inclusiu i de qualitat. Les famílies són una peça essencial del sistema, i la seua implicació és un motor que fa possible que l’escola siga realment comunitat.  

I per a l’alumnat, el curs que comença és una nova oportunitat. Una oportunitat per descobrir horitzons, per enfrontar reptes, per equivocar-se i aprendre, per construir identitat i per trobar la seua veu. Cada curs és un capítol nou en la seua història personal, un espai on la curiositat es transforma en coneixement i on el coneixement es transforma en autonomia. L’escola és el lloc on el món es fa comprensible, on les preguntes troben camins i on els somnis comencen a prendre forma.  

Amb tot, aquest inici de curs arriba, una vegada més, amb ombres que no podem ignorar. Les ràtios elevades continuen sent una ferida oberta. Aules massificades que dificulten l’atenció personalitzada, que limiten la inclusió real i que obliguen el professorat a fer malabarismes impossibles. La qualitat educativa no pot dependre de la capacitat de resistència del personal docent. Reduir ràtios no és un luxe: és una necessitat pedagògica i emocional.  

La manca de recursos és un altre dels obstacles que es repeteixen curs rere curs. Materials insuficients, plantilles incompletes, especialistes que no arriben, programes que no es poden desplegar per falta de suport. La inclusió, la innovació i l’atenció a la diversitat no es poden sostenir només amb voluntat; necessiten recursos, planificació i compromís institucional.  

Les infraestructures pendents són una realitat que el govern valencià continua sense afrontar amb la determinació necessària. Barracons que es perpetuen, centres sense climatització adequada, espais que no compleixen les condicions mínimes de confort i dignitat. No es pot parlar d’educació del segle XXI en edificis que no estan preparats ni per a suportar un estiu valencià ni per a garantir un hivern segur.  

La burocràcia creixent és un llast que ofega el professorat. Formularis, informes, plataformes, processos duplicats, tasques administratives que es multipliquen i que resten temps a la preparació de classes, a l’atenció individualitzada i a la innovació pedagògica. Modernitzar no és afegir més passos: és simplificar, és confiar, és facilitar.  

I, per damunt de tot, la insuficient aposta per l’educació pública continua sent el problema estructural que ho explica tot. Sense una inversió decidida, sense una planificació a llarg termini, sense una defensa clara del model públic, l’escola queda exposada a la improvisació, a la precarietat i a la desigualtat. L’educació pública és un pilar democràtic, i un pilar no es pot sostenir amb pedaços.  

Tot i això, la comunitat educativa valenciana torna a demostrar la seua fortalesa. Professorat que no es rendeix, famílies que s’impliquen, alumnat que avança. L’escola pública valenciana és resilient, creativa i compromesa. És un espai que continua funcionant gràcies a les persones que el fan possible, no gràcies a les estructures que haurien de protegir-lo.  

Per això, aquest post és també un agraïment. Gràcies al professorat per la vostra dedicació, per la vostra paciència, per la vostra capacitat de transformar dificultats en oportunitats. Gràcies a les famílies per confiar, per participar, per defensar l’escola pública com a espai de futur. Gràcies a l’alumnat per la vostra energia, per la vostra curiositat, per recordar-nos cada dia per què l’educació importa.  

Desitge a totes i tots un curs ple d’il·lusió, aprenentatges i experiències positives. Un curs en què l’escola siga espai de dignitat, de respecte i de creixement. Un curs en què la comunitat educativa continue demostrant que, malgrat les mancances, és capaç de sostenir el país amb la força de la seua vocació.  

L’educació continua sent la millor eina per construir una societat més justa, crítica i preparada per als reptes del futur. I mentre esperem que les institucions estiguen a l’altura, la comunitat educativa ja ho està.  

Bon curs a totes i tots. 🍎📖💚

llegir més

La intel·ligència que deleguem

La casa és intel·ligent. El mòbil és intel·ligent. El rellotge és intel·ligent. Fins i tot la nevera sap quan falta llet i el robot aspirador coneix millor que nosaltres els racons de la casa. Vivim envoltats d’objectes que aprenen, anticipen, memoritzen i decideixen. I enmig d’este ecosistema brillant, nosaltres —que hauríem de ser el centre— correm el risc de convertir-nos en l’única peça que no actualitza el seu propi firmware emocional.  

La tecnologia ha anat escalant silenciosament, com una vinya que s’enfila per la façana fins que un dia descobrim que ja cobreix tota la casa. Primer va ser el telèfon, després el correu, després les xarxes, després els assistents de veu, després els electrodomèstics. Tot connectat, tot optimitzat, tot eficient. I nosaltres, en teoria, alliberats de tasques, preocupacions i càrregues. Però la pregunta que crema és una altra: què fem amb la intel·ligència que deleguem? On va a parar? Què queda de nosaltres quan tot el que ens envolta pensa per nosaltres?

La casa sap quan encendre’s. Les persianes pugen soles. El termòstat regula la temperatura segons patrons que ni recordem haver configurat. El cotxe sap on anem abans que ho diguem. El mòbil ens recorda aniversaris, cites, medicacions, tasques, aniversaris que ja no recordem perquè no cal recordar-los. La memòria, que era una forma d’intel·ligència íntima, s’ha externalitzat. La previsió, que era una forma de cura, s’ha automatitzat. La decisió, que era una forma de responsabilitat, s’ha delegat.

I en este procés, alguna cosa s’afluixa dins nostre. No és que ens tornem menys intel·ligents —encara no—, però sí més automàtics. Més dependents. Més confiats en què la màquina sabrà, farà, resoldrà. La tecnologia es fa més llesta cada dia. Nosaltres, més previsibles. Ella evoluciona. Nosaltres deleguem.

La paradoxa és que mai havíem tingut tanta informació a l’abast, tanta capacitat de càlcul, tanta potència de decisió. Però esta abundància no sempre es tradueix en consciència. Saber no és el mateix que comprendre. Recordar no és el mateix que pensar. I tindre dades no és el mateix que tindre criteri.  

La intel·ligència artificial —i tota la tecnologia que l’acompanya— ens ofereix una promesa seductora: la vida sense friccions. Sense errors. Sense oblits. Sense incerteses. Però la vida humana, la que val la pena, està feta precisament de friccions, errors, oblits i incerteses. És en eixes esquerdes on creix la intuïció, la creativitat, la capacitat de dubtar, la capacitat de reinventar-nos. Si ho deleguem tot, què queda?

Potser la veritable pregunta no és què sap fer la casa, sinó què hem deixat de fer nosaltres.  

Hem deixat de recordar números de telèfon. Hem deixat de memoritzar rutes. Hem deixat de calcular mentalment. Hem deixat de buscar solucions sense Google. Hem deixat de tindre paciència. Hem deixat de tolerar el silenci. Hem deixat de suportar l’avorriment, que era una incubadora de creativitat. Hem deixat de fer preguntes profundes perquè les respostes superficials estan a un clic.  

La tecnologia ens ha donat comoditat, però la comoditat prolongada pot convertir-se en una forma subtil d’anestèsia. Quan tot és fàcil, nosaltres ens tornem tous. Quan tot és immediat, nosaltres perdem profunditat. Quan tot és predictiu, nosaltres perdem sorpresa. Quan tot és intel·ligent, nosaltres correm el risc de deixar de ser-ho.

Això no és un manifest contra la tecnologia. Seria absurd. La tecnologia és una eina extraordinària, una extensió de les nostres capacitats, una oportunitat per multiplicar el que som. Però només si la fem servir com a eina, no com a substitut. La diferència és crucial.  

Una eina amplifica.  

Un substitut reemplaça.  

I massa sovint, sense adonar-nos-en, hem permés que la tecnologia deixe de ser una eina per convertir-se en un substitut de la nostra pròpia intel·ligència quotidiana.  

La casa és intel·ligent, sí. Però la casa no estima. No dubta. No s’equivoca amb gràcia. No té memòria emocional. No té criteri moral. No té intuïció. No té cor.  

El mòbil és intel·ligent, sí. Però el mòbil no sap què ens passa quan ens tremola la veu. No sap què significa un silenci llarg. No sap què vol dir una mirada que evita una altra. No sap què és la por, ni el desig, ni la contradicció.  

La tecnologia pot ser brillant, però la vida humana és complexa. I la complexitat no es pot automatitzar.  

Potser la intel·ligència que hem de recuperar no és la que fa càlculs, sinó la que fa preguntes. No la que memoritza dades, sinó la que memoritza moments. No la que optimitza processos, sinó la que optimitza relacions. No la que anticipa tasques, sinó la que anticipa emocions.  

La intel·ligència humana no és només saber. És sentir. És interpretar. És imaginar. És connectar punts que no tenen cap lògica aparent. És crear. És dubtar. És reinventar-se. És resistir. És fallar i tornar a començar.  

La tecnologia ens pot ajudar a viure millor, però no pot viure per nosaltres. I si li cedim massa terreny, acabarem vivint en una casa intel·ligent amb habitants desconnectats.  

Per això, l’aforisme que obria esta reflexió no és només una frase: és una advertència suau, una invitació a mirar-nos amb honestedat.  

La casa és intel·ligent, el mòbil és intel·ligent, fins i tot el rellotge pensa per nosaltres; però la pregunta que crema és si la intel·ligència que deleguem no és, en realitat, la que estem perdent.

Potser ha arribat el moment de fer una actualització de nosaltres mateixos. No una actualització de software, sinó de consciència. Una actualització que ens recorde que la tecnologia és un mirall: reflecteix el que som, però també el que deixem de ser.  

La casa pot ser intel·ligent.  

El mòbil pot ser intel·ligent.  

El cotxe pot ser intel·ligent.  

Però la vida, la nostra vida, només serà intel·ligent si nosaltres ho som.

llegir més

El periodisme que ens fa poble

Cada 8 de setembre, el Dia Internacional del Periodista i la Periodista ens convida a mirar més enllà dels titulars i a reflexionar sobre el paper que exerceixen els professionals de la informació en la nostra societat. En un moment històric marcat per la immediatesa, les xarxes socials i la proliferació de notícies falses, el periodisme continua sent una de les eines més valuoses per a garantir una ciutadania lliure, crítica i ben informada.

La democràcia necessita informació veraç de la mateixa manera que necessita institucions sòlides, una justícia independent o una participació activa de la ciutadania. Sense periodistes que investiguen, contrasten i expliquen els fets, la societat queda exposada a la manipulació, la propaganda i els interessos particulars dels qui disposen de més poder econòmic o polític.

Ara bé, quan pensem en periodisme, sovint imaginem corresponsals internacionals, grans diaris o cadenes de televisió. No obstant això, existeix una altra realitat igualment important: la del periodisme local i comarcal. És el periodisme que assistix als plens municipals, que explica els problemes d'un barri, que dona veu a les associacions i que visibilitza la vida quotidiana dels pobles i les ciutats.

És precisament en este àmbit on trobem exemples significatius com el d'El Periódico de Aquí, un projecte periodístic impulsat per Pere Valenciano l'any 2010, en plena crisi econòmica, quan nombrosos mitjans de comunicació reduïen plantilles o desapareixien. La seua aposta va ser contracorrent: centrar-se en la informació de proximitat i crear un model basat en edicions locals i comarcals distribuïdes per diferents territoris de la Comunitat Valenciana.

El cas és especialment interessant perquè demostra que el periodisme de proximitat continua tenint sentit en plena era digital. Mentre moltes empreses informatives buscaven audiències massives, este projecte decidia explicar allò que ocorria a peu de carrer: la política municipal, les festes populars, els clubs esportius, l'activitat econòmica local o les reivindicacions veïnals. En definitiva, aquelles notícies que rarament apareixen als grans mitjans però que afecten directament la vida dels ciutadans.

Esta labor adquireix una importància especial en comarques com el Camp de Morvedre. Una comunitat necessita conéixer què passa al seu entorn immediat per a prendre decisions informades i participar activament en la vida pública. Quan un mitjà informa sobre un projecte urbanístic, una inversió municipal, una problemàtica ambiental o una iniciativa social, està facilitant que la ciutadania puga exercir els seus drets amb coneixement de causa.

Però fer periodisme local no és una tasca senzilla. Els recursos solen ser limitats, la dependència de la publicitat és elevada i les pressions poden aparéixer amb facilitat. Pere Valenciano ha explicat en diverses ocasions que mantindre la independència editorial comporta dificultats econòmiques, conflictes i fins i tot intents de desacreditació quan les informacions publicades afecten interessos polítics o empresarials.

Això posa damunt la taula una qüestió fonamental: el periodisme no ha de limitar-se a transmetre informació. També ha d'exercir una funció de vigilància i fiscalització del poder. Esta és una de les seues missions essencials. Quan els mitjans actuen com a contrapoder, contribueixen a la transparència institucional i ajuden a prevenir abusos, irregularitats o decisions adoptades d'esquena a la ciutadania.

Tanmateix, esta funció crítica resulta cada vegada més complexa. Vivim en una societat on la velocitat prima sovint sobre la qualitat i on qualsevol persona pot publicar continguts de manera instantània. Les xarxes socials han democratitzat la comunicació, però també han facilitat la difusió de rumors, desinformació i missatges manipulats. Davant esta realitat, el valor afegit del periodisme professional continua sent el mateix que fa dècades: verificar, contextualitzar i contrastar.

La diferència entre una notícia i un rumor no és només una qüestió de format. És una qüestió de responsabilitat. El periodista té l'obligació de comprovar fonts, buscar diferents versions dels fets i oferir al lector la informació més completa possible. Esta tasca, moltes vegades invisible, és la que permet construir confiança entre els mitjans i la societat.

Per això, el Dia Internacional del Periodista i la Periodista no hauria de ser només una celebració corporativa. Hauria de ser també una jornada de reivindicació del dret ciutadà a rebre informació de qualitat. Quan un periodista fa bé el seu treball, el principal beneficiari no és el mitjà de comunicació, sinó el conjunt de la societat.

La història recent del periodisme ens mostra que la supervivència dels mitjans independents no està garantida. La transformació digital, la caiguda dels ingressos tradicionals i la fragmentació de les audiències han obligat moltes empreses informatives a reinventar-se. En este context, la trajectòria d'El Periódico de Aquí durant més de quinze anys és també un exemple de resistència empresarial i professional davant les dificultats del sector.

No es tracta d'idealitzar cap projecte concret, sinó de comprendre què representa. Representa la persistència d'una manera d'entendre el periodisme basada en la proximitat, la connexió amb el territori i la voluntat d'explicar la realitat més pròxima als ciutadans. Una realitat que sovint queda eclipsada pel soroll informatiu global.

Al mateix temps, esta efemèride també ens recorda que la responsabilitat de combatre la desinformació no recau exclusivament en els professionals dels mitjans. Cada ciutadà té una part de responsabilitat quan compartix continguts, comenta notícies o contribuïx a expandir determinats missatges. La cultura de la verificació hauria de ser una tasca compartida.

El Dia Internacional del Periodista i la Periodista és una oportunitat per a reivindicar una professió imprescindible. És un recordatori que la llibertat d'informació no és un privilegi dels periodistes, sinó un dret de tota la societat. I és també una ocasió per a posar en valor el treball dels mitjans locals que, cada dia i sovint amb recursos limitats, continuen exercint una funció essencial: contar el que passa al nostre costat, donar veu a les nostres comunitats i ajudar-nos, en definitiva, a fer poble i a fer comarca. Perquè sense periodisme independent hi ha menys transparència, menys participació i menys democràcia. Però sense periodisme de proximitat, a més, correm el risc de deixar de mirar allò que tenim més prop i que, en realitat, és el que més condiciona la nostra vida quotidiana.

llegir més

Cooperació policial: control sí, manipulació no

En una societat democràtica, la seguretat no és una qüestió que puga entendre’s des de la confrontació permanent. La seguretat és un bé comú, una necessitat col·lectiva i una responsabilitat compartida. Per això, quan parlem de cooperació policial, no estem parlant únicament de la relació entre diferents cossos de seguretat, sinó també de la confiança que la ciutadania deposita en les institucions encarregades de protegir-la.

Vivim en un món cada vegada més complex. Les amenaces ja no entenen de fronteres administratives ni geogràfiques. El crim organitzat, els delictes tecnològics, el tràfic de persones, la violència de gènere o les situacions d'emergència requereixen una resposta coordinada. Ningú pot actuar en solitari. La cooperació entre policies locals, autonòmiques, estatals i, fins i tot, internacionals és hui una necessitat inqüestionable.

Però tan important com la cooperació és el control. I tan necessari com el control és evitar la manipulació.

La democràcia es fonamenta en l'equilibri. No podem exigir eficàcia a les forces de seguretat i, al mateix temps, negar la necessitat d'una supervisió adequada. Els cossos policials disposen de competències sensibles, d'eines poderoses i d'una gran capacitat d'intervenció sobre la vida de les persones. Precisament per això han d'estar sotmesos a controls legals, institucionals i socials.

Això no és una mostra de desconfiança. És una garantia democràtica.

Quan existeixen mecanismes de control transparents, la ciutadania confia més en les seues institucions. Quan les actuacions policials poden ser revisades, auditades o fiscalitzades, es reforça la legitimitat de les decisions adoptades. El control protegeix els drets de la ciutadania, però també protegeix els mateixos professionals que actuen d'acord amb la normativa i amb criteris de professionalitat.

El problema apareix quan algunes persones confonen el control amb la sospita permanent o, encara pitjor, amb la manipulació.

En els últims anys hem assistit a un fenomen preocupant: qualsevol actuació policial pot convertir-se en objecte d'una campanya política, ideològica o mediàtica abans que es coneguen tots els fets. Les xarxes socials amplifiquen missatges parcials, vídeos descontextualitzats o interpretacions interessades. De vegades es condemna una actuació abans que es produïsca una investigació rigorosa. Altres vegades es pretén desacreditar institucions senceres a partir d'errors puntuals.

Aquesta tendència no beneficia ningú.

La manipulació erosiona la confiança pública, dificulta el treball dels professionals i genera una polarització que acaba perjudicant la convivència. Quan les dades es seleccionen de manera interessada per reforçar un relat predefinit, quan s'oculten elements rellevants o quan es busca únicament el titular impactant, el debat públic es desvia del que realment importa.

I el que importa és saber què ha passat, per què ha passat i com es poden millorar les coses.

La cooperació policial necessita confiança mútua. Aquesta confiança es construeix des de la transparència, no des de la propaganda. Les diferents administracions han de compartir informació, coordinar recursos i establir protocols comuns. Però també han de rendir comptes davant la ciutadania de forma clara i comprensible.

Rendir comptes no és mostrar debilitat. És demostrar fortalesa democràtica.

De la mateixa manera que exigim transparència als governs, també hem d'exigir informació veraç als qui opinen, comuniquen o analitzen la realitat. La crítica és legítima i necessària. Sense crítica no hi ha millora. Però la crítica ha d'estar basada en fets contrastats, no en prejudicis. El debat democràtic necessita discrepància, però també honestedat intel·lectual.

Resulta especialment important entendre aquesta diferència en moments de tensió social. Quan es produeixen incidents greus, emergències o episodis que generen alarma, és fàcil caure en la temptació de buscar culpables immediats. La rapidesa informativa pot acabar substituint el rigor. En eixos moments és quan més falta fan les institucions sòlides, els procediments garantistes i els mecanismes de verificació.

La societat guanya quan les investigacions són independents, quan les conclusions es basen en proves i quan les decisions es prenen sense pressions polítiques o mediàtiques. Guanya la ciutadania, guanyen els cossos policials i guanya la democràcia.

També hem de reivindicar el paper dels milers de professionals que, cada dia, desenvolupen la seua tasca amb discreció i compromís. La immensa majoria dels agents treballa amb vocació de servei públic i amb un profund respecte pels drets i les llibertats. Els errors, quan es produeixen, han de ser corregits. Les conductes inadequades, si existeixen, han de ser sancionades. Però seria injust convertir les excepcions en una regla general.

La confiança no significa impunitat. Tampoc significa ceguesa.

Confiar en les institucions implica exigir-los responsabilitat. Exigir responsabilitat implica verificar els fets. I verificar els fets significa rebutjar qualsevol intent de manipulació.

Per això, quan parlem de cooperació policial, hem de defensar una idea molt senzilla però fonamental: més coordinació, més transparència i més control democràtic. Però també menys soroll, menys prejudicis i menys utilització partidista de la seguretat pública.

El futur de les nostres societats dependrà en gran part de la capacitat de construir institucions eficients i alhora respectuoses amb els drets de les persones. Aquesta és una tasca que correspon als governs, als professionals de la seguretat, als mitjans de comunicació i a la ciutadania.

La cooperació policial és imprescindible. El control democràtic és irrenunciable. La manipulació, en canvi, és incompatible amb una societat lliure i madura.

Perquè el veritable objectiu no hauria de ser guanyar relats. Hauria de ser guanyar confiança. I la confiança només es construeix amb transparència, responsabilitat i respecte per la veritat.

llegir més